Estado de situación de la Educación FÃsica escolar
- coleflarioja
- 28 sept
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| 28/09/2025 | Coincidiendo con el inicio del curso escolar 2025/2026, el Consejo COLEF ha publicado un informe inédito que revela las notables diferencias entre comunidades autónomas en relación a la Educación FÃsica escolar.
En algunos territorios, la Educación FÃsica (en adelante, EF) apenas llega a 2 horas semanales y en 2º de Bachillerato o FP Básica, simplemente no existe.
El informe 'Estado de situación de la Educación FÃsica en el ámbito educativo' pone datos sobre la mesa con el doble propósito de ofrecer una panorámica precisa del estado actual de la EF en el sistema educativo español y dotar a la comunidad educativa, a la ciudadanÃa y a las propias administraciones de una herramienta útil para impulsar mejoras reales.
La EF no puede seguir ocupando un lugar secundario porque es un mecanismo de equidad para garantizar el derecho a la práctica fÃsico-deportiva reconocido en la Ley del Deporte de 2022. Para gran parte del alumnado (especialmente aquel en situaciones de vulnerabilidad), la escuela es el único espacio donde se accede de forma regular y segura a la práctica fÃsico-deportiva.
Educación Primaria
En esta etapa la mayorÃa de comunidades superan las 2 horas semanales. AndalucÃa y Canarias se sitúan en posición de privilegio al alcanzar las 3 horas semanales durante toda la etapa.
La Rioja se situarÃa inmediatamente después con 3 horas de 1º a 4º y 2,5 horas en 5º y 6º.
ESO
Los datos más preocupantes emergen en la ESO. A pesar de tratarse de una etapa clave para consolidar hábitos saludables, ninguna comunidad autónoma garantiza 3 horas semanales de EF en los cuatro cursos de la ESO.
Solo en en Madrid (de 1º a 3º) y AndalucÃa (en 1º) se alcanza ese umbral. En el resto, incluida La Rioja, la norma general es mantener 2 horas semanales, lo que contradice las recomendaciones internacionales apoyadas en el conocimiento cientÃfico, como las de la UNESCO.
Bachillerato y FP
En 2º de Bachillerato, la EF desaparece como materia obligatoria en toda España a pesar de las elevadas tasas de abandono del deporte en esta etapa.
En la FP Básica solo siete comunidades autónomas incluyen la EF tras la LOMLOE. de modo que más de la mitad del paÃs sigue sin garantizar esta materia en esta etapa, algo que va en contra de los principios de inclusión y equidad que deben guiar nuestro sistema educativo.
Las optativas como vÃa complementaria
En los últimos años, un número creciente de comunidades autónomas ha incorporado asignaturas optativas relacionadas con la EF, especialmente en 2º de Bachillerato, lo que refleja una sensibilidad para facilitar la práctica fÃsica más allá de la etapa obligatoria.
La Rioja es un claro ejemplo puesto que cada año son más los centros que ofrecen esta oportunidad.
Sin embargo, estas optativas no sustituyen la necesidad de una presencia obligatoria y garantizada de la EF. Su existencia depende de la voluntad de los equipos directivos y de los Dptos. EF, del número de docentes disponibles o de la demanda del alumnado, lo que hace que su implementación sea irregular.
Este informe se actualizará periódicamente. A medida que las comunidades y ciudades autónomas modifiquen su normativa, se irán incorporando los cambios.
Desde el Consejo COLEF y el COLEF La Rioja, seguiremos vigilantes y activos. Porque la EF escolar no es un lujo ni un complemento: es una necesidad básica para el desarrollo integral del alumnado y un derecho reconocido. Es hora de que las polÃticas educativas lo asuman con responsabilidad.
Texto: Consejo COLEF y COLEF La Rioja